Школьный урок нередко называют театром одного актера. Только в отличие от артистов, учителя сами пишут сценарии для своих `спектаклей`, постоянно совершенствуя их, наполняя новыми фактами, приемами, разработанными лучшими специалистами.
Лет 10 - 15 назад почтовый ящик учителя ломился от приходящей каждый день корреспонденции: профессиональные журналы и газеты, брошюры с методическими указаниями - в помощь преподавателю их в свое время издавалось немало. Впрочем, если открыть последний выпуск `Каталога подписных изданий Украины`, можно легко убедиться, что специализированной периодической литературы для педагогов сегодня существует гораздо больше, чем раньше - перечень одних только газет и журналов намного превышает сотню наименований. Какие же издания предпочитают видеть в своих почтовых ящиках и брать в библиотеках сегодняшние учителя? С этим вопросом мы направились в самую обычную школу - учебно-воспитательный комплекс №160.
Людмила Григорьевна Лысенко, учитель истории:
- Раньше я выписывала домой, как минимум, четыре издания по педагогике. Кое-чем из этого и сейчас пользуюсь, предварительно выбросив упоминание о `партии и правительстве`. Выписывать же что-то домой сейчас просто нереально - по крайней мере, с моей зарплатой в 185 грн. Беру в школьной библиотеке журнал `Історія в школах України`, пользуюсь публикациями ученых Харьковского национального университета, сижу в библиотеке им. Короленко, переписываю чуть ли не целые журналы - потом читаю детям.
Людмила Николаевна Шалак, учитель биологии:
- Для уроков мне нужны журналы `Біологія і хімія в школі`, `Рідна школа`, но самой на них подписываться дорого - за полугодовую подписку надо заплатить около 60 грн. Я стараюсь следить хотя бы за газетами. Подписываюсь, например, на одну из тех, что выпускает издательство `Шкільний світ`. Она выходит четыре раза в месяц, каждый номер стоит 80 коп. Сегодня, конечно, у учителя больше свободы выбора, чем раньше. Нам никто не диктует, какую литературу использовать. Ограничивать же себя (а в результате - и детей) приходится исключительно из материальных соображений. Вот если бы нам, как в России, выделяли деньги на приобретение методической литературы, мы бы ее использовали на все сто процентов!
Ольга Николаевна Бондаренко, учитель истории и правоведения:
- Периодическую литературу по своим предметам я беру в школьной библиотеке и частично - в районном отделе образования. Она позволяет отслеживать разные нововведения. А вот методические пособия, таблицы, иногда даже учебники, приходится покупать самостоятельно. Например, в начале этого учебного года не было учебников для 10 - 11 классов. Пришлось купить и читать детям. В итоге перед началом учебного года на литературу для своей работы я потратила около 70 грн.!
Говорить о необходимых для работы изданиях педагоги могут часами. Каждый старается идти в ногу со временем и не обделять своих учеников полезной информацией. Разными путями и способами этого, в основном, достичь удается. Вот только какой ценой? За счет свободного времени и личных денег преподавателя. Ждать же, когда нужная периодика начнет подаваться учителю `на блюдце с голубой каемочкой` (то бишь приходить по почте) можно еще очень долго, попутно ожидая повышения зарплаты. Увы, малоприятный `сюрприз` ожидает учителей и во многих школьных библиотеках.
- В этом полугодии нам не было выделено ни копейки бюджетных средств на подписку для учителей, - говорит заведующая библиотекой УВК №160 Людмила Чвалова. - Все, что смогли выписать по педагогике за внебюджетные (т. е. родительские) деньги - это журналы `Все для вчителя`, `Початкова школа` и комплект газет издательства `Шкільний світ` (в него входят полтора десятка газет - отдельно для каждого предмета). Все это может удовлетворить учителей лишь по минимуму. Более того, мы ничего не выписываем для самих детей, а ведь журналы они любят читать даже больше, чем книги. Приходят, берут старые издания - за 1993, 1995 годы...
Похоже, к потребностям педагогов в специальной периодике `наверху` уже начинают прислушиваться. По крайней мере, в Харьковском городском управлении образования решили проанализировать запросы учителей и возможность их поддержки из бюджета. Как выяснилось, в нынешнем полугодии в школах только трех районов Харькова (Киевском, Коминтерновском и Орджоникидзевском) необходимый минимум педагогических изданий был выписан за счет бюджета. Во Фрунзенском (где как раз и находится УВК №160) - подписка шла только за внебюджетные средства, которые удалось собрать каждой школе. В остальных районах периодика для учителей финансировалась `смешанным` способом.
- Судя по официальным данным, которые нам предоставили районы, в каждом из них выписывается от 20 до 50 наименований периодической литературы для педагогов, - рассказывает директор Харьковского городского научно-методического педагогического центра управления образования Валентина Малыхина. - Но это еще не означает, что весь этот перечень есть в каждой школе: многие издания выписываются по одному на несколько учебных заведений. Конечно, каждая школа старается обеспечить своих учителей хотя бы необходимым минимумом: изданиями, в которых публикуются официальные нормативные документы, и по одной газете для учителей-`предметников`. Если для них удается выписать еще и журналы - это уже хорошо. Однако надо учитывать, что сегодня учитель-`предметник` уже не может ограничиваться только своими профильными изданиями. Ему нужно решать вопросы и педагогики, и психологии. Во многих школах учителя просят выписать такие журналы, как `Обдарована дитина`, `Відкритий урок`, `Дайджест педагогічних ідей та технологій`... А ведь есть еще и российские издания, которые тоже подходят для нашей образовательной системы. Но они в 5 - 10 раз дороже отечественных.
Как выяснилось, официальная статистика не учитывает тех изданий, которые неимущие, но находчивые преподаватели выписывают на адреса своих школ вскладчину. Говорят, некоторым таким образом удается даже подписаться на зарубежные издания украинской диаспоры. Одним словом, пока в нашей образовательной системе работают такие педагоги-энтузиасты, за нее можно не беспокоиться. Только вот долго ли продержатся сами учителя?
