RUSUKRENG
РАЗДЕЛЫ
СПЕЦПРОЕКТЫ
ИНТЕРАКТИВ
ПОМОЩЬ
Раздел / После СССР / Национальные идеи

Сочинение о роли провинции в высокой науке

0

В канун 250-летия Московского государственного университета корреспонденты «Времени» побывали на родине его нынешнего ректора Виктора Садовничего.

Ректор МГУ, академик, специалист по математическому анализу с мировым именем, Виктор Антонович Садовничий мальчишкой пас коз в деревне. Сегодня деревня превратилась в большой поселок, почти город, но имя свое старое сохранила. Это Краснопавловка Лозовского района Харьковской области.

Вот моя деревня...

— У нас в деревне даже радио не было, — вспоминает Виктор Антонович. — Семья жила бедно, особенно в войну, когда мы с мамой оказались в оккупации, отец воевал, вернулся с фронта инвалидом второй группы. Если уж совсем откровенно, скажу: до десяти лет я пас коз. Правда, в те годы я перечитал уйму книг, какие только мог найти в сельской библиотеке...

Ректор МГУ по сей день сохранил свои деревенские навыки и умения. Выдающийся математик может что угодно сделать из металла. Умеет сверлить, варить, ковать. В молодости мебель сделал своими руками. Даже шкаф.

Это у него от отца — Антона Григорьевича, который после фронта, считай, всю жизнь проработал столяром в местном «Колхозстрое».

А вот умение лепить потрясающие вареники, хоть с творогом, хоть с вишней, наверное, от мамы — Анны Матвеевны.

— Это идет с детства. Мы жили трудно, и раза два в год, по большим праздникам, мать готовила вареники. С этим блюдом всегда ассоциировалось торжество. Вот и я готовлю его в особых случаях, когда ко мне приходят друзья...

Принципиальная позиция

Мы знаем, что Московский университет, отмечающий сегодня свое 250-летие, по праву считается старейшим российским университетом. Его учреждение стало возможным благодаря деятельности выходца из поморских крестьян, великого ученого-энциклопедиста, первого русского академика — Михаила Васильевича Ломоносова.

Предложения Ломоносова, сформулированные в письме к И. И. Шувалову, легли в основу проекта Московского университета. Шувалов, фаворит императрицы Елизаветы Петровны, покровительствовал развитию науки и культуры. Высочайший указ об основании Московского университета был подписан 25 января 1755 года.

Существует мнение, что с самого своего рождения Московский университет попал в несколько двусмысленную ситуацию. С одной стороны, это попечительство богатого вельможи Ивана Шувалова, а с другой — незыблемые правила, установленные сыном народа Михаилом Ломоносовым, главное из которых — демократичность.

Из интервью ректора МГУ Виктора Садовничего:

— Не возникало ли мысли отказаться от демократических завоеваний МГУ, когда мерилом всего стали деньги?

— Это была принципиальная позиция Ломоносова и Шувалова: принимать в университет «по природным талантам», а не по имущественному или сословному положению. Сам я — выпускник сельской школы Харьковской области — смог стать студентом....

Сельская школа

Краснопавловская средняя школа №1, которая выпустила в жизнь бывшего пастушка и будущего ректора МГУ, вопреки моим заочным представлениям, действительно оказалась необыкновенной. Скоро ей будет 100 лет! Красивое двухэтажное здание построено в 1910 году в форме буквы Н, что олицетворяло имя императора Николая Второго. Нас долго учили, что Российская империя была страной поголовной неграмотности, одолеть которую по силам оказалось только Советской власти. Это исторический факт. Но, беседуя об истории школы, мы с нынешним ее директором Еленой Анатольевной Лазаревой, не сговариваясь, одновременно высказали одну и ту же мысль. Школа открылась в период, ознаменованный бурным экономическим ростом в России, когда появилась возможность вкладывать ассигнования и в образование. Но грянула Первая мировая война, прервавшая безудержный рост промышленной и интеллектуальной мощи «русского медведя».

Школа роскошная. Я представляю себе, каким дворцом науки она смотрелась 95 лет тому назад. В школе нет проблемы с высокопрофессиональными педагогами. Все — выпускники либо Национального университета им. Каразина, либо педагогического университета им. Сковороды.

Жив и сельский учитель математики, воспитавший автора учебника по математическому анализу, которым пользуются студенты по обе стороны океана! Это 85-летний ветеран Великой Отечественной войны, фронтовик Николай Гаврилович Лилитко. При встрече с ним каждый краснопавловец не просто здоровается, а низко кланяется. Директор школы Елена Лазарева называет его не иначе как «наш старейшина, патриарх». И чувствуется, что даже в богатых русском и украинском языках нет таких превосходных эпитетов, с помощью которых можно было бы выразить свое восхищение этим человеком — настоящим подвижником народного просвещения. А сказать о нем «неформальный лидер» было бы слишком просто. Зато «патриарх» в устах односельчан звучит выше государственных почетных педагогических званий. Так, у учителя, воспитавшего академика с мировым именем и ректора МГУ, нет звания заслуженного.

Николай Гаврилович преподавал математику в 1-й школе почти шесть десятилетий. И сейчас ваш корреспондент застал его, занимающегося уже дома с учеником. Старый учитель продолжает готовить будущих студентов.

— Виктор Садовничий примеры из задачника решал легко, — рассказывает Николай Гаврилович. — И я ему нарочно подбирал другие — сложные, из только что вышедшего тогда в свет пособия Моденова для поступающих в вузы. Но главное было не это. А то, что в классе было несколько математически одаренных ребят и они между собой соревновались, кто решит быстрее и больше сложных задач.

Старый учитель учеников своих считает математически одаренными. А я думаю, чьего же, интересно, таланта в их одаренности больше? Может, учительского?

Дар Божий

Мне представляется, что пройдет еще 250 лет, а мы по-прежнему будем помнить хрестоматийное ломоносовское «и будет собственных платонов и быстрых разумом невтонов российская земля рождать...». Ибо талант — это категория божественная или, если хотите, природная (что, может быть, одно и то же). Он удивительным образом возникает словно бы из «ничего». Из маленького «почемучки», тянущего пальчик к звездочке на небе. Из маминой колыбельной. Из первого восторга перед магией случайных интегралов и чисел. Но если талант не пестовать, он нередко может исчезнуть, вернувшись в «ничто». Как белый чистый снег, тая, превращается в слякоть, а слякоть — в пыль.

Краснопавловские учителя невольно замечают: с каждым годом в школу приходит все меньше и меньше здоровых детей. И не только физическое, но и психоэмоциональное их состояние внушает беспокойство. Многие плохо говорят (им требуются постоянные занятия с логопедом) или не могут писать (по-научному этот недостаток называется «дисграфия»). Сколько же надо труда и терпения сельскому педагогу, чтобы развить такого ребенка?

Когда-то Сент-Экзюпери в своей «Планете людей» написал пронзительные строки об обездоленных людях, обнищавших духом, в которых, возможно, «умер Моцарт».

Полвека назад, когда в школе №1 учился Витя Садовничий, в стране была разруха. Голодная, послевоенная, но — не обнищавшая духом.

Судьба. (Из биографии ректора МГУ:)

«Садовничий Виктор Антонович родился 3 апреля 1939 года в Краснопавловке Харьковской области. В связи с тяжелым материальным положением свой трудовой стаж начал рано: в 1956 году приехал в Донбасс, в Горловку, где устроился на шахту «Комсомолец» крепильщиком. В 1958 году поступил на механико-математический факультет в Московский университет, с которым связал всю свою последующую жизнь и деятельность: аспирант, ассистент, доцент, профессор; заместитель декана механико-математического факультета по научной работе, заведующий кафедрой функционального анализа и его приложений факультета вычислительной математики и кибернетики (1981 — 1982), заведующий кафедрой математического анализа механико-математического факультета (1982), проректор университета (1982), первый проректор (1984), ректор (1992)».

В этой биографии есть пробел, восполнить который могут только в Краснопавловке. Оказывается, один из победителей областной математической олимпиады, выпускник краснопавловской сельской школы Виктор Садовничий не сразу после школы поехал искать свою судьбу на донецких шахтах. В Краснопавловке утверждают, что он пытался поступать в Харьковский институт механизации и электрификации сельского хозяйства. Но не прошел по конкурсу.

Что значит игра судьбы! Нынешний ректор бывшего ХИМЭСХа, теперь — Национального технического университета сельского хозяйства Дмитрий Иванович Мазоренко, тоже, кстати, выходец из украинской провинции, блестящий ученый и организатор науки примерно в те же годы поступал в МГУ, но не прошел по конкурсу. Словно чья-то невидимая рука вела каждого из ученых к своему призванию.

Рейтинг

Не так давно все СМИ обошла сенсационная информация. Институт высшего образования Шанхайского университета опубликовал обновленный рейтинг за 2004 год 500 лучших университетов мира. Поскольку любой рейтинг весьма условен, китайцы, которые, как известно, ныне активно впитывают в себя интеллектуальные достижения всего мира, предлагают оценивать учебные учреждения по количеству Нобелевских лауреатов, а также лауреатов других научных премий среди выпускников и преподавателей, цитируемости исследований, публикациям и ссылкам на труды преподавателей в научной литературе.

В десятку лучших вошли американские университеты: Гарвардский, Стэндфордский, Принстонский и Колумбийский, Калифорнийский технологический институт, Калифорнийский университет Беркли, Массачусетсский технологический институт. А также Кембриджский и Оксфордский университеты Великобритании. По сравнению с аналогичным рейтингом за 2003 год МГУ поднялся сo 112-го на 66-е место, набрав 29,5 балла из 100 возможных. В рейтинге университетов Европы МГУ занял 18-е место.

— Но я видел также рейтинги, в которых главный критерий оценки вуза — это фундаментальность, материальная база, наличие научных школ, квалифицированных специалистов, — говорит Виктор Садовничий. — Вот в этих рейтингах МГУ занимает второе или даже первое место среди ведущих университетов мира. В последнем таком рейтинге, который я видел, МГУ обогнал даже Оксфорд и Кембридж.

Впрочем, самый объективный рейтинг — это общественное мнение. В России нашего земляка Виктора Садовничего называют человеком, который спас Московский университет. Фактически он сумел не просто удержать университет на плаву и не дал ему развалиться, а дал толчок к новому развитию в новом качестве. В последние годы здесь появилось множество уникальных специальностей и профильных научных центров по самым современным направлениям науки. Осваиваются новые территории, построена новая фундаментальная библиотека, будут строиться медицинский центр и учебные корпуса. Закупается новейшее оборудование. В итоге последние выборы ректора МГУ, которые прошли в 2001 году, были безальтернативными: кроме Садовничего, кандидатов на эту должность не оказалось.

Система

Стремясь гармонично войти в европейское образовательное пространство, мы жарко спорим о том, какая система образования нам нужна и от какой системы мы отказываемся.

Ответа на эти вопросы пока нет, но в дискуссии весомым остается слово ректора МГУ, автора монографии «Университетское образование: приглашение к размышлению».

В многочисленных высказываниях ректора на эту тему можно выделить несколько неизменных аспектов. Садовничий ЗА сохранение фундаментальности в высшем образорвании и ПРОТИВ так называемого единого государственного экзамена, одновременно выпускного в школе и вступительного в вуз (у нас, в Украине, таковой тоже планируется). По мнению ректора МГУ, единый госэкзамен можно будет вводить после тщательной научной экспертизы итогов такого эксперимена — да и то не как единственный способ поступления в вуз.

Виктор Антонович ЗА неустанное привлечение талантливой молодежи из провинции в высокую науку и объявил, что победители не только всероссийских, но и региональных школьных олимпиад будут зачисляться в МГУ на соответствующие факультеты без вступительных экзаменов. И ПРОТИВ коммерциализации отечественной высшей школы.

Кстати, в МГУ наравне с российскими гражданами на бюджетные места по конкурсу принимаются граждане стран СНГ и Балтии. Это принцип. Так что и сегодня краснопавловские школьники могут ехать учиться (бесплатно) в Московский университет. Россия проявляет заинтересованность в талантах, как раньше говорили, с периферии. А вот Киевский национальный университет им. Т. Г. Шевченко даже на русскоязычной версии своего сайта в Интернете информацию о правилах поступления разместил с пометкой «укр.», что прямо означает: не знаешь украинской «мовы» — сюда не заходи!

Шанс

Не в обиду нынешним педагогам директор краснопавловской средней школы №1 Елена Анатольевна Лазарева отмечает, что с уходом Николая Гавриловича Лилитко на пенсию математика у них несколько ослабела. Хотя школе по-прежнему есть чем гордиться: шестиклассница Леночка Колесник недавно стала победительницей районной математической олимпиады. Ежегодно не менее половины выпускников поступает в харьковские вузы, причем на бюджетные места. А с Национальным университетом им. Каразина и с педагогическим им. Сковороды у школы заключен договор о сотрудничестве. Значит, уровень подготовки ребят достаточно высок. Кроме того, в самой Краснопавловке силен дух своеобразного соревнования. Из двух имеющихся в поселке школ вторая недавно преобразована в лицей со специализированными классами. По силам открывать (по желанию ребят) такие классы и в 1-й школе, но директор сетует, что по естественнонаучным дисциплинам это весьма сложно. Непреодолимый (пока что) барьер: отсталая материальная база. Оборудование физической и химической лабораторий не обновлялось буквально с тех времен, когда в школе учился Виктор Садовничий.

— Мы мечтаем иметь современную мебель, дидактическое обеспечение, специальную литературу, периодику, лаборатории, — говорит Елена Анатольевна.

Мечтают сельские учителя и о том, чтобы государство позаботилось о статусе учителя. В 1910 году, когда открыла свои двери нынешняя 1-я школа, директор гимназии имел высокий государственный чин — статского советника. С соответствующим жалованьем и последующей пенсией.

Отечественное образование знает две мощные, я бы сказала, «разночинные волны», когда широко и равноправно открывались двери в высокую науку для представителей различных сословий. Результат, как правило, сказывался через несколько десятилетий. После отмены крепостного права — бурное развитие промышленного производства и науки к 1913 году. После советских рабфаков и ликбеза — первый полет человека в космос в 1960-м.

Несмотря на то, что образовательная картина в нашей стране выглядит относительно благополучной, педагоги высшей школы отмечают, что из года в год падает уровень знаний абитуриентов, особенно — из сельских школ. Социальное расслоение общества пока еще не очень заметно, но оно может стать реальностью, если мы дойдем до того, что элита начнет воспроизводить сама себя. В таком случае, как любую замкнутую систему, ее ждет деградация.

Без постоянного притока талантов из народа и обновления прогресс общества невозможен. Важно только, следуя принципам Ломоносова, продолжать заботиться об этом, чтобы и у нас не получилось, как в том анекдоте. Когда армянское радио спросили: «Что такое американские университеты?» — радио ответило: «Это место, где русские евреи преподают математику китайцам».

Елена Зеленина, выпускница МГУ
Обсудить статью в форуме
Последние статьи раздела:
  • Размышления о странном перемирии // 26.09.2014
  • Карен Шахназаров: «Властям Украины почитать бы Маркса» // 13.06.2014
  • Кадыров готов выехать в Украину вместе с добровольцами // 08.03.2014
  • Форум лиги постсоветских экспертов // 07.06.2013
  • Противодействие глобализации // 09.09.2012
  • Горбачев о развале СССР // 26.08.2011
  • Российские магнаты раздумывают над проблемой наследования своего имущества // 10.07.2010


  • © Kievrus 1999-2014 Написать письмо
    google-site-verification: google90791c0187cc9b41.html